الزمن السردي في انشودة المطر

يعد الزمن من العناصر المهمة في الفن القصصي، فلا يمكن ان تحدث عملية القص دون وجود حيز من الزمان . ولوجوده في السرد اهمية كبيرة فهو ( عنصر اساسي في القصة، وبدون الزمن لايمكن أن تستقيم، وعلاقة القصة بالزمن علاقة مزدوجة، فالقصة تصاغ في داخل الزمن ، و الزمن يصاغ في داخل القصة )(1) و لا يمكن أن تسرد القصة دون تحديد زمنها .
ويرتبط عنصر الزمن بعناصر السرد الاخرى ـ الاحداث ، الشخصيات ، المكان ـ فلايمكن دراسة الزمن إلا عبر الاحداث التي تجري فيه ، فالحدث ( اقتران فعل بزمن )(2) والزمن ( مدى بين الافعال )(3) . ويرتبط ـ الزمن ـ بالشخصية ارتباطاً وثيقاً وقد يتغير مساره بتغيرها في السرد ( فظهور اكثر من شخصية رئيسة في القصة يقتضي الانتقال من واحدة الى اخرى وترك الخط الزمني الاول للتعرف على ما تفعله الشخصية الثانية اثناء معايشة الاولى لحياتها )(4) . ولا يمكن أن نغفل ارتباطه ـ أي الزمان ـ بالمكان فكل قصة لابد أن تشتمل على عنصرين متلازمين هما الزمان و المكان فالأول يمثل الاحداث نفسها و الثاني يمثل الخلفية التي تقع فيها الاحداث(5) .
وبعد أن بينا اهمية الزمن وعلاقته بعناصر السرد الاخرى لابد أن نقف عند تقسيم الشكلانيين الزمن على قسمين هما : (6)
1 ـ زمن المتن الحكائي وهو ( زمن تعاقبي خطي ليس من طبيعته حدوث شروخ فيه ، يضع لحظة في موضوع سابق أو لاحـق لحدوثـها )(7) .
2 ـ زمن المبنى الحكائي وهو ( زمن تعاقبي تحديداً يبدأ لحظة النطق وينتهي لحظة توقف الشاعر )(8) .
ويستدعي فهم تلك الثنائية ( زمن المتن وزمن المبنى ) ، تحليل النص السردي على وفق ثلاثة ضروب من العلاقات .
1 ـ ( العلاقات بين النظام الزمني لتتابع الاحداث في الحكاية والنظام الزمني لترتيبها في النص .
2 ـ العلاقات بين الديمومة النسبية للاحداث في الحكاية و ديمومة النص أي (طوله) .
3 ـ علاقات التواتر و العلاقات بين طاقة التكرار في الحكاية وطاقة التكرار في النص )(9) . وسنحاول ـ في ثنايا البحث ـ تبيان أنماط تلك العلاقات الزمنية.

أولاً : مستوى الترتيب
ويعني ( الصلات بين الترتيب الزمني لتتابع الاحداث في القصة والترتيب الزمني الكاذب لتنظيمها في الحكاية )(10) ، فعندما لا يرتب الكاتب ـ الضمني ـ الاحداث في الزمنين ، وينتقل ـ اثناء السرد ـ من الماضي الى الحاضر أو العكس يستعمل تقنيتين سرديتين تتمثل في الاسترجاع والاستباق .
أ ـ الاسترجــاع :
ويسميه جينيت analepse ويعني ( إيقاف السارد لمجرى تطور أحداثه ليعود لاستحضار أو استدكار أحداث ماضية )(11) ، لم تدخل في الاطار الزمني للمحكي الاول، وقد يسمي اللواحق ويعني ( ايراد حدث سابق للنقطة الزمنية التي بلغها السرد )(12) . وقد تسمى ـ ايضا هذه العملية بالاستذكار (التذكر) وهو ( احتيال ارادي وجهد فكري لاستعادة ما اندرس ولا وجود له الا في الانسان وهو استرجاع يعيد الذكريات بالاستدعاء محددا بالزمان والمكان )(13) . و الاعتماد على الذاكرة ـ هنا ـ ( هو من التقنيات المستحدثة في الرواية ، و وضع الاسترجاع في نطاق منظور الشخصية يصبغه بصبغة خاصة، ويعطيه مذاقاً عاطفياً )(14) .
وقد يستخدم ـ الاسترجاع ـ لربط ( حادثة بسلسلة من الحوادث المماثلة لها ، ثم تذكر في النص الروائي من باب الاختصار )(15) ، أو لتقديم شخصية جديدة على مسرح الاحداث و التعرف على ماضيها وطبيعة علاقتها بالشخصيات الاخرى(16) . وللاسترجاع وظائف عدة هي :
1 ـ إعطاء معلومات عن ماضي عنصر من عناصر الحكاية ( شخصية ، اطار ، عقدة ) .
2 ـ سد ثغرة حصلت في النص القصصي أي استدراك متاخر لاسقاط سابق مؤقت ويسمى هذا الصنف اللواحق المتممة او الإحالات analepses completives ourenvois .
3 ـ تذكير بأحداث ماضية وقع ايرادها فيما سبق من السرد أي عودة السارد بصفة صريحة أو ضمنية الى نقطة زمنية وردت من قبل ويسمى هذا الصنف باللواحق المكررة أوالتذكير analepses completives ou renvois ) ولهذه اللواحق وظيفة مهمة جداً رغم ضعف حجمها النصي وكونها مقاطع نصية لا تساعد على تقدم سير الاحداث اذ هي تبرز القيمة الدلالية الخاصة لبعض عناصر الحكاية .
وقد يساعد هذا الصنف من اللواحق على القيام بين وضعيتين كأن يقارن السارد بين وضعية البطل الحالية و وضعيته في بداية الحكاية سواء أكان ذلك لابراز تشابه الوضعيتين أم اختلافهما كما ترد هذه اللواحق في السرد تذكيراً بأحداث سابقة لتأويلها تأويلاً جديداً حسب معطيات جديدة متأتية من الاحداث الواردة بعدها )(17) .
4 ـ ( العودة الى شخصيات ظهرت بإيجاز في الافتتاحية ولم يتسع المقام لعرض خلفيتها او تقديمها000 والعودة الى شخصية اختفت فترة ثم ظهرت ثانية على مسرح الاحداث ويريد الكاتب ان يعرفنا ما حدث لها اثناء غيابها )(18) .
ولو تأملنا الديوان جيداً لوجدناه زاخراً بهذه الحركة الزمنية وحسبنا أن نورد مقاطع عدة فيه توضح تلك الحركة. ففي قصيدة( المبغى) استرجع الشاعر الاحداث الماضية عندما قال :

يمثل التيار الوعي ـ في هذا النص ـ أفضل طريقة لتجسيد تلك التقنية ـ أي االاسترجاع ـ فالراوي عاد بذاكرته الى الوراء عبر هذا التيار واستدعى ما حدث بالامس ، عندما مرت ايام العيد ، ايام الزهور والرقص والغناء ، وسرعان ما تلاشت تلك الايام ، لكن تعلق الراوي بذلك الماضي جعل ذاكرته مشدودة الى الوراء تتخيل تلك الايام الجميلة و ترفض ايام الحزن والشقاء .

وتتجلى التقنية نفسها في قصيدة المسيح بعد الصلب يبدأ الراوي بسرد الاحداث مستذكراً الصلب وما جرى فيه قائلا :

لقد لجأ الراوي ـ هنا ـ الى تلك التقنية ليفصل وقائع الصلب ـ بعد أن تقنع بقناع السيد المسيح (عليه السلام) ـ فبعدما انتهى الصلب وانزل لم يمت بل كان احساسه موجوداً، فهو يسمع كل شيء ، ويشعر بابتعاد خطى من صلبوه، ثم قال ، ان ذلك التعذيب لم ينه حياته فهو لم يمت لأنه كان يسمع صوت العويل ـ والعويل هنا رمز لصوت الراوي ـ الصوت الذي انقد الامة من الضياع ، من الغرق فهو خيط النور الذي سيوصلهم الى النجاة من ذلك الواقع الحزين . كل هذه الوقائع لم تحدث في الزمن الحاضر ، بل هي احداث ماضية اعادها الراوي الى الاذهان ـ لحظة السرد ـ واكد مضي تلك الاحداث عندما قال :

أو ما صلبوني أمس ؟(23) وعلى الرغم من عودتة الى الماضي البعيدـ ماضي الحكايةـلم ينس الحاضر ـ حاضر السرد ـ عندما قال :

(ب) الاستبــاق :
ويسميه جينيت Prolepse ( وهو عملية سردية تتمثل في ايراد حدث آت أو الاشارة اليه مسبقاً )(26) ( وتشيع في النصوص الشعرية ذات الطابع السردي لان الشعر غالباً ما يسمح باستشراف افاق المستقبل أو الهجس به )(27) ، وغالباً ما يأتي ( بشكل حلم منبئ أو نبوءة أو افتراضات صحيحة أو غير صحيحة بصدد المستقبل )(28) ، وهو ( أقل انتشارا من الاسترجاع لكنه ليس أقل منه أهمية ، فقد يوجد في العنوان الذي يخبرنا مسبقاً بالطابع الحزين للحكاية )(29)
وللاستباق وظائف عدة هي :
1 ـ سد ثغرة لاحقة في النص
2 ـ الانباء بما سيحدث لاحقاً من أحداث
3 ـ خلق حالة انتظار وترقب عند القارئ(30)
وعندما تتبعنا الديوان وجدناه زاخراً بهذه التقنية وسوف نجتزئ منه المقاطع التي توضح علامات الاستباق ففي قصيدة (تموز جيكور) استهل الراوي المقطع الثاني بالاستباق فقال :

قال جينيت ( ان الحكاية بضمير المتكلم أحسن ملاءمة للاستشراف من أي حكاية اخرى )(32) لأن الراوي عندما يسرد قصة حياته ويقترب من النهاية يعلم ما وقع قبل لحظة بداية السرد وبعدها، وفي الوقت نفسه يستطيع الاشاره الى الحوادث اللاحقة دون اخلال بمنطقية النص ولا منطقية التسلسل الزمني )(33) . وهذا ما تجسد ـ فعلاً ـ في هذا النص، فالراوي الذاتي استهل المقطع الثاني بنبوءته بولادة جيكور ـ ستولد جيكورـ بل استبشر خيراً بتلك الولادة ـ النورُ سيورق والنور ـ ثم اشار الى وجوده في السرد عندما تحدث بضمير المتكلم ـ جيكور ستولد من جُرحي ، من غصة موتي وناري . كل هذه النبوءات أشارت الى الزمن اللاحق، الى الصورة المستقبلية لولادة جيكور ، فهي ستولد غداً ، وسيورق النور ، وسيفيض البيدر بالقمح 000 الخ. وكل ذلك هو دلالات مستقبلية وصورة مشرقة لما سيحدث غداً . ويبدو أن مهارة الراوي في استخدام الجمل الشعرية التي اشارت للمستقبل ، وحضور حرف السين بشكل واضح في النص و دلالته على المستقبل، جعلتنا نشعر أن ذلك الافتراض التوقعي ـ ولادة جيكور ـ أمر سيحصل ـ فعلاً ـ في المستقبل القريب جداً، وقد تأكد ذلك في نهاية المقطع .

والمفارقة في هذا النص أن الراوي افتتح المقطع بآمال و احلام سرعان ما تلاشت بعد لحظات وعاد جو الحزن والتشاؤم من جديد ـ جيكور ستولد لكني لن اخرج من سجني ... الخ ـ وكأن كل ما حدث هو أحلام وان تحققت فلن تغير من الواقع المؤلم شيئاً، وربما قصد الشاعر أنه ككائن تأريخي سيموت، ولكن مدينتة الفاضلة ستنبعث بتضحيته وستتحقق أحلامه فيها عندما قال :

وفي قصيدة المخبر سرد الراوي حكايته ـ بضمير المتكلم ـ فوصف نفسه بالحقير و الغراب الذي يقتات من جثث الفراخ فقال :

وسرعان ما ترك رسم صورته في لحظة السرد وأنتقل الى رسم صورته في المستقبل لتبقى عالقة في الاذهان مهما طال الزمن .

يوضح هذا المستوى العلاقات بين المدة النسبية للاحداث في الحكاية ومدة السرد(39) ، ويكشف ( عن مجموعة من الاشكال ، أو التقنيات السردية التي تقودنا الى استقصاء سرعة السرد و التغيرات التي تحدث على نسقه من تعجيل أو تبطئة )(40) ، فتقنيتان منهما تعجل السرد ( المجمل ، الحذف ) وتقنيتان تبطئ السرد ( المشهد ، الوقفة ) . وسنفصل تلك التقنيات الاربع بالشكل الاتي :
(1) تقنيتا التعجيل
وتختص تلك التقنيتا ن بتسريع حركة السرد وتتجلى في (المجمل والحذف) .

أ ـ المجمــل
ويسميه جينيت Sommaire وهو ( شكل من أشكال السرد يكمن في تلخيص حوادث عدة ايام أو عدة شهور أو سنوات في مقاطع معدودات وفي صفحات قليلة دون الخوض في ذكر تفاصيل الأشياء أو الأقوال )(41) ، او كما قال تودروف هو ( وحدة من زمن الحكاية تقابلها وحدة اقل من زمن الكتابة )(42) . ولا يحدث التلخيص ـ هنا ـ بنسبة واحدة بل قد يطول او يقصر حسب اهمية الاحداث المسرودة ، ويستعمل لاداء وظائف عدة هي :
1 ـ ( المرور السريع على فترات زمنية طويلة .
2 ـ تقديم عام للمشاهد والربط بينهما .
3 ـ تقديم عام لشخصية جديدة .
4 ـ عرض الشخصيات الثانوية التي لا يتسع النص لمعالجتها معالجة تفصيلية .
5 ـ الاشارة السريعة الى الثغرات الزمنية وما وقع فيهـا مـن احداث (43) .
ولنا في قصيدة ( عرس في القرية ) خير مثال لتلك التقنية .

فقول الراوي هنا ـ مات النهار ـ اشارة الى زمن مسكوت عنه ، زمن مختزل ، فهو لم يوضح كم هي الفترة الزمنية التي انتهى فيها ذلك النهار ومات، ولو وضحها لاحتاج الى فترة طويلة ، لذلك اختزل تلك الاحداث ومر عليها سريعاً دون التفصيل فيها . وفي قصيدة قافلة الضياع لخص الراوي الاحداث التي سردها ولم يسهب في ذكرها ربما لعدم اهميتها او لعدم استيعاب المتن السردي لها ، فقال :

فشهور الجوع ـ هنا ـ زمن سكت عنه الراوي ولم يحدده بالايام او الساعات ، بل استحال على الراوي أن يقص كل الاحداث التي مرت في تلك الشهور وكثفها بخلاصة مبسطة .
ب ـ الحــذف
ويسميه جينيت Lellipse ( وهو الجزء المسقط من الحكاية أي المقطع المسقط في النص من زمن الحكاية، سواء نص السارد على ديمومة هذا الإسقاط كأن يقول (ومرت خمس سنوات) أم لا كما في الجملة المألوفة في القصص الشعبية التونسية مشى زمان وجاء زمان )(46) ( و يعُد اكثر و اشد اشكال السرد سرعة )(47) ، ويقسم على نوعين :
أ ـ الحذف الصريح . ويعرف باشارة كاتبه الصريحة اليه .
ب ـ الحذف الضمني . وهو حذف لا يصرح به الكاتب على عكس السابق ، وانما يترك مسألة استخلاصه أو التعرف عليه لمؤهلات القارئ وذكائه )(48) ( كأن يعبر عن ذلك من خلال النقاط المتتابعة ، أو ما يسمى بتقنية البياض )(49) . وقد زخرت قصيدة( المومس العمياء ) بهذين النوعين معاً، تجلى النوع الاول في النص الاتي : **

لقد حذف الراوي ـ في هذا النص ـ عشرين سنة ، لم يسهب في ذكر احداثها بل اختزلها واكتفى كلمة واحدة ليعبر عن كل ما حدث ، وقد ادى هذا الاختزال الى تسريع حركة السرد . واتضح النوع الثاني في النص نفسه :

الهوامــــش

1 ـ الزمان والمكان في قصة العهد القديم : احمد عبد اللطيف حماد ، مجلة عالم الفكر ، الكويت، مج 16، عدد 3 ، 1985 ، 65 .
2 ـ دراسات في القصة العربية الحديثة : محمد زغلول سلام ، منشأة المعارف الاسكندرية ، د . ت ، 11 .
3 ـ الأزمنة والأمكنة : ج 1 ، ابو علي المرزوقي ، دار المعارف العثمانية ، الهند 1332 هـ ، 141 .
4 ـ بناء الرواية ، دراسة مقارنة في ثلاثية نجيب محفو ظ:سيزا قاسم ، دار التنوير للطباعة والنشر ، بيروت لبنان ، 1985 ، 50 .
5 ـ ينظر : المصدر نفسه ، 102 .
6 ـ ينظر : نظرية المنهج الشكلي ، نصوص الشكلانيين الروس ، ت . ابراهيم الخطيب ، مؤسسة الابحاث العربية و الشركة المغربية للناشرين المتحدين ، بيروت لبنان ، 1998 ، 179 ـ 180 .
7 ـ الرؤى المقنعة ، نحو منهج بنيوي في دراسة الشعر الجاهلي ، د . كمال أبو ديب ، الهيئة المصرية للكتاب ، د . ط ، 1986 ، 606 .
8 ـ المكان نفسه .
9 ـ مدخل الى نظرية القصة : جميل شاكر ، سمير المرزوقي ، دار الشؤون الثقافية العامة ( افاق عربية ) بغداد ، 1996 ، 74 ـ 75 .
10 ـ خطاب الحكاية ، بحث في المنهج ، جيرار جينيت ، ت . محمد معتصم ، عبد الجليل الازدي، عمر حلي ، ط 2 ، 1997 ، 46 .
11 ـ مستويات دراسة النص الروائي : عبدالعالي بو طيب ، مطبعة الامنية دمشق الرباط ، ط 1 ، 1999 ، ص153 .
12 ـ مدخل الى نظرية القصة ، مصدر سابق ، 76 ـ 77 .
13 ـ ينظر بناء الرواية ، مصدر سابق ، 60 .
14 ـ المقدمة التذكرية في الشعر الاندلسي : د . حميدة صالح البلداوي ، مجلة كلية التربية للبنات ، عدد 12 ، سنة 2001 ، 63 .
15 ـ نقلاً عن مستويات دراسة النص الروائي ، مصدر سابق ، 154 ، G .Genette : op . et . p . 90 .
16 ـ ينظر : المصدر نفسه ، 156 .
17 ـ مدخل الى نظرية القصة ، مصدر سابق ، 91 .
18 ـ بناء الرواية ، مصدر سابق ، 60 .
19 ـ ديوان السياب ، بيروت ، دار العودة ، 1971 ، 451-452 .
20 ـ المكان نفسه .
21 ـ المكان نفسه .
22 ـ نفسه ، 457 ـ 458 .
23 ـ نفسه ، 457 .
24 ـ نفسه ، 460 .
25 ـ نفسه ، 460 ـ 461 .
26 ـ مدخل الى نظرية القصة ، مصدر سابق 76 .
27 ـ البنى السردية في شعر الستينات العراقي دراسة نصية : خليل شيرزاد علي ، رسالة ماجستير مطبوعة على الالة الكاتبة ، كلية التربية ، الجامعة المستنصرية ، 1999 ، 77 و البنى السردية في شعر السبعينات العراقي : شيماء ستار جبار ، رسالة ماجستير مطبوعة على الالة الكاتبة ، كلية التربية للبنات ، جامعة بغداد 2002 ، و البنية السردية في شعر نزار القباني: انتصار جويد عيدان، رسالـة ماجستيـر مطبوعـة على الالـة الكاتبـة، كليـة التربيـة للبنـات ، جامعة بغداد ، 2002 ، 88 .
28 ـ نظرية المنهج الشكلي ، مصدر سابق ، 179 .
29 ـ نظرية السرد من وجهة النظرالى التبئير : مجموعة من النقاد، ت مصطفى ناجي، منشورات الحوار الاكاديمي ، دار الخطابي للطباعة و النشر ، الدار البيضاء ، 1989 ، 124 .
30 ـ ينظر : مدخل الى نظرية القصة ، مصدر سابق ، 80 .
31 ـ الديوان ، 411 ـ 412 .
32 ـ خطاب الحكاية ، مصدر سابق ، 76 .
33 ـ ينظر : مستويات النص الروائي ، مصدر سابق ، 157 .
34 ـ الديوان ، 412 .
35 ـ نفسه ، 338 .
36 ـ نفسه ، 338 ـ 339 .
37 ـ المكان نفسه .
38 ـ نفسه ، 342 .
39 ـ ينظر : مدخل الى نظرية القصة ، مصدر سابق ، 75 .
40 ـ البنية السردية في شعر نزار القباني ، مصدر سابق ، 90 .
41 ـ مستويات دراسة النص الروائي ، مصدر سابق 166 ، وينظر البنى السردية في شعر الستينات العراقي ، دراسة نصية ، مصدر سابق 78 .
42 ـ نقلاً عن مستويات دراسة النص السردي 166 ، Todorov . Et . D . Duorot : op cit, P401 .
43 ـ بناء الرواية ، مصدر سابق ، 78 .
44 ـ الديوان ، 344 .
45 ـ نفسه 373 .
46 ـ مدخل الى نظرية القصة ، مصدر سابق 89 .
47 ـ قراءات في الادب والنقد ، د . شجاع العاني ، منشورات اتحاد الكتاب العرب ، دمشق ، 2000 ، 171 .
48 ـ مستويات دراسة النص الروائي ، مصدر سابق 165 ، وينظر نظرية السرد من وجهة النظر الى التبئير ، مصدر سابق ، 127 .
49 ـ البينة السردية في شعر يوسف الصائغ ، مقاربة نصية محمد احمد عبد الوهاب الشريدة ، رسالة ماجستير مطبوعة على الالة الكاتبة ، كلية التربية ، جامعة البصرة 2002 ، 32 . * لقد زخرت تلك القصيدة بالتقنيات الزمنية الاخرى ( استرجاع ، استباق ، خلاصة ) . * هناك مقاطع اخرى في القصيدة تكرر فيها هذان النوعان لكن البحث اكتفى بهذين المقطعين .
50 ـ الديوان ، 539 .
51 ـ الديوان ، 539 ـ 540 .